完成九年一貫第一階段學童數常識表現之研究

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題名:	完成九年一貫第一階段學童數常識表現之研究 Investigating the Number Sense Performance of Students Who Had Completed the Mathematics Curriculum in Grade 1 to 3
作者:	李威進李茂能楊德清
貢獻者:	台北市立教育大學科學教育中心
關鍵詞:	第一階段數常識電腦線上測驗 Grade 1 to 3 Number sense Computerized on line test
日期:	2005-03-01
上傳時間:	2009-07-08 15:00:44 (UTC+8)
摘要:	本研究旨在運用研究者所開發之「國小第一階段電腦化數常識測驗」，針對完成國小第一階段學習之四年級學童進行施測，以探討這些學童數常識之表現情形。因此，本研究以立意抽樣方式從全省公立小學中選取808位國小四年級學童參與本研究，進行電腦線上測驗。研究結果顯示：經多變項檢定結果指出，國小四年級學童在數常識各組成成份間的整體效果上具有顯著差異性存在，經事後成對比較t-考驗顯示，學生在「基本意義」、「多重表徵」及「比較大小」上之表現比「數字的分解與合成」與「運算結果之合理性判斷」相對較好。樣本學童在數常識各成分的表現皆不理想，但結果顯示樣本學生在「數字的分解與合成」與「運算結果之合理性判斷」之表現較差；此提供未來之教學與課程設計應更加強這兩方面之內容。
關聯:	科學教育研究與發展季刊第三十八期 p.61-78
顯示於類別:	[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊

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