2005至2009年音樂教育哲學期刊Philosophy of Music Education Review之內容分析

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題名:	2005至2009年音樂教育哲學期刊Philosophy of Music Education Review之內容分析
作者:	紀雅真;林小玉
貢獻者:	臺北市立大學音樂學系
關鍵詞:	音樂教育哲學;哲學探究
日期:	2012-12
上傳時間:	2015-06-18 20:28:26 (UTC+8)
摘要:	國際第一本音樂教育哲學期刊Philosophy of Music Education Review(簡稱PMER)發行於1993 年，對音樂教育哲學發展有重大影響。本研究之目的在針對2005 年至2009 年PMER 的文章進行分析，總計有42 篇。採內容分析法，檢視這些文章的作者背景(教授或獨立研究者、研究生、學校教師、其他)、文章主題類型(本體論、認識論、價值論、倫理學、邏輯、政治、美學或藝術、其他)，以及論述方法(現象學、實證主義、演繹、歸納、概要、分析)，並探討這五年內音樂教育哲學研究的發展趨勢。研究結果顯示，在作者背景方面，多數文章由音樂教育學者或專業研究者所撰寫，研究生及學校音樂教師很少參與哲學議題之探討；在文章主題方面，PMER 中的議題朝向多元化發展，不再針對特定哲學理論進行辯證，而以政治與價值論的論述最多；敘寫方式以引用他人觀點建構本身理論之概要方式為主，少以批判方式進行哲學探究。此外，PMER 的文章呈現以下發展脈絡：（一）以歐美國家的哲學論述為主流，其他地區的音樂教育學者較少參與其中；（二）女性主義議題逐漸受到重視，而論述音樂教育價值的文章則持續出現；（三）朝向理論與實務結合，研究多強調音樂教育哲學觀在教學實務上的應用。
關聯:	國際藝術教育學刊，10卷2期，頁88-138
顯示於類別:	[音樂學系] 期刊論文

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