藝術教育課程之於通識教育的創新與融合

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Title:	藝術教育課程之於通識教育的創新與融合
Authors:	林公欽
Contributors:	臺北市立大學音樂學系
Date:	2013-07
Issue Date:	2015-06-11 18:45:07 (UTC+8)
Abstract:	藝術教育課程之於「通識教育」的目的不在訓練專業技術能力，而在培養廣博通達的智慧，使其具備良好的表達、推理、反省能力，以及對藝術形式的感受能力；使學生能夠培養獨立思考能力，進而將不同知識融會貫通，以統整知識的學習，培養學生成為有器識且具人文素養的現代人。以「學科取向藝術教育」之概念作為藝術教育課程之與通識教育的重要思維；「學科取向藝術教育」是以藝術的學科知識結構為學習的核心，透過學習的過程培養學生對於藝術的瞭解與思辨能力，進而提昇其欣賞與藝術創作的能力，也凸顯藝術學習的意義、價值與藝術教育的重要性。建議以新思維、新描述調整與規劃藝術教育課程；朝向結構、系統化的課程設計與教學，並發展整合式的藝術學習；以「學科取向藝術教育」之概念，重視藝術學習的意義、價值與藝術教育的重要性；期盼藝術教育之於通識教育的創新與融合能更為落實。
Relation:	通識學刊，1期，頁21-32
Appears in Collections:	[Department of Music] Periodical Articles

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