《國語一字多音審訂表》與語文教學綜合研究

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題名:	《國語一字多音審訂表》與語文教學綜合研究
作者:	葉鍵得
關鍵詞:	一字多音;正讀;又讀;讀音;語音;歧音異義;通假字;Polyphony;Read;Also read;Literary pronunciation;Colloquial pronunciation;Heteronym;Phonetic loan character
日期:	2012-12
上傳時間:	2014-12-26 10:19:41 (UTC+8)
摘要:	國語一字多音的整理，是教育部國語推行委員會（以下簡稱國語會）在民國76年7 月委聘學者開始著手審訂，83年5月將審訂初稿公告試用3年，88年3月修訂完成《國語一字多音審訂表》一書，正式公告使用。公告以後，社會人士、各級教師及學生就有所依據，堪稱貢獻卓著，然而因為一字多音形成原因複雜、使用者背景不同、學習者歷練不同等因素，造成教學與學習上的困境，引發社會各界的重視與討論，尤其身在第一線的中小學教師，對於某些字音也頗感困擾，常常有反映。緣此，國語會於民國 98年，分北、中、南、東四區舉行公聽會，希望聽取各界意見，俾就某些字音加以審訂。教育部已於101年12月12日公告初稿，至103年6月11日為止，此次審定音修訂22字，見該初稿附錄2。筆者長期擔任「國音及說話」課程教師，而且也一直參與國語會各種語文專案審訂工作，向來關心此一議題，爰就一字多音相關問題做一綜合研究，諸如：一字多音審訂表審訂沿革、貢獻、學理闡釋、現況檢討、教學策略等，期望能對社會大眾、教學者、學習者有所裨益。
關聯:	北市大語文學報，9期，頁63-84
顯示於類別:	[人文藝術學院] 北市大語文學報

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