臺北市中小學教師領導運作、影響因素、成效與困境之研究——以教學輔導教師為例

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題名:	臺北市中小學教師領導運作、影響因素、成效與困境之研究——以教學輔導教師為例
作者:	張德銳;張素偵
貢獻者:	天主教輔仁大學師資培育中心;臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
關鍵詞:	教師領導;教學導師;建構領導;重鑄領導;專業學習社群
日期:	2013-06
上傳時間:	2014-08-06 13:24:59 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
摘要:	臺北市中小學教學輔導教師制度自民國90 年開始推動，即選拔資深優良教師以培植其教師領導方面的能量，企圖發揮基層教師參與教育改革的力量。教學輔導教師具體實踐教師領導的理念，亦即超越教師所屬教室去發揮自己的能力及承諾，因此本研究從臺北市中小學中選出曾經擔任過教學輔導教師的16 位優質教師，以訪談法深入了解教師領導的運作、影響因素、成效與困境，希冀從中發現其成功的經驗。綜合研究結果，獲致重要結論如下：一，成功的教師領導，有賴行政正確的態度與全力的支持、教師領導者適切的領導方式、以及願意配合之被領導教師三方之共同合作；二，教師領導的困境在於與夥伴教師配對不當、同仁抗拒新增工作、工作負擔加重及時間不足等。
關聯:	教育行政與評鑑學刊，第十五期，p.1-30
顯示於類別:	[出版品] 教育行政與評鑑學刊

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