湯恩比的歷史觀及其博雅教育理念探析

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題名:	湯恩比的歷史觀及其博雅教育理念探析
作者:	鄭玉卿
貢獻者:	臺北市立大學教育學系暨碩博士班
關鍵詞:	湯恩比;文明;博雅教育
日期:	2010-06
上傳時間:	2014-06-06 19:31:06 (UTC+8)
摘要:	湯恩比是最負盛名的歷史學家之一。他以文明作為其解釋人類歷史的核心概念，認為文明代表著人類在各種社會的歷史意義。他最偉大的著作《歷史研究》，透過近三十種文明闡釋文明的誕生、發展、衰退、離析和消失，乃依循著「挑戰與回應」的某種律則推進。他曾於麥爾斯所編著的《從歷史觀點看教育》一書中，以相同的歷史哲學觀點，論述學校教育中所面臨的挑戰與困境。他指出專業化理工知識與人文學科分離，意味著原有創造文明的離析，是文明衰落的開始，而倡導人文主義的教育精神，一方面也指出要絕大多數的普羅大眾學習源自於古代少數人的文化遺產是困難的，何況是東西方更多不同環境背景下的所有民眾，進而對博雅教育的實施提出了看法。本文茲整理其歷史觀的要旨和博雅教育的相關理念，提供關心此議題的人士參考。
關聯:	通識教育學刊，5期，頁29-46
顯示於類別:	[教育學系] 期刊論文

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