不同教學法在五人制足球比賽表現學習效果之研究

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題名:	不同教學法在五人制足球比賽表現學習效果之研究
作者:	王秀銀;曾媚美;陳秀華
關鍵詞:	理解式球類教學法;學習效果;五人制足球
日期:	2008-12-30
上傳時間:	2014-06-05 15:20:03 (UTC+8)
出版者:	臺北市立體育學院教務處
摘要:	研究主要目的在於探討傳統學習教學法與理解式球類教學法在五人制足球教學效果的差異情形。研究對象以銘傳大學95學年度第2學期，體育課興趣選項足球組三年級男學生34名為主，教學前先舉行五人制足球比賽表現前測作為分組依據，以異質性分組方式分派在二種教學組（理解式球類教學組與傳統學習教學組），每組17人，進行為期8週，每週2小時的五人制足球實驗教學，並在最後一次教學後進行比賽表現後測。將二種教學組在實驗教學前、後測驗的比賽表現成績資料以二因子變異數統計方法進行分析、研究結果發現：教學前、後測驗的比賽表現得分達顯著差異水準(F=60.08, p<.05)，後測成績(M=2.16±.94)顯著優於前測成績(M=.85±.24)；兩種不同教學法的比賽表現得分則未達顯著差異(F=.47, p>.05)；顯示經過教學後，兩種不同的教學法對五人制足球比賽表現測驗成績有正向顯著的教學效果。運用正確有效的教學方法及足夠的教學刺激，對於教學效果會有顯著正向的影響。
關聯:	北體學報，16期，P.183-192
顯示於類別:	[研究發展處] 北體學報(1-18期)

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