動作技能學習課程介入學齡前兒童體能活動對動作技能表現之影響

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題名:	動作技能學習課程介入學齡前兒童體能活動對動作技能表現之影響
作者:	石國棟;黃慧菁;黃美瑤;林信宏
關鍵詞:	Preschool Children;Movement Skill;Motor Skills Performance
日期:	2006-12-30
上傳時間:	2014-06-05 15:17:06 (UTC+8)
出版者:	臺北市立體育學院教務處
摘要:	本研究的主旨在探討動作技能學習課程介入學齡前兒童體能活動對動作技能表現之影響。本研究之學齡前兒童選取台北市立某兩所國小的附設幼稚園之學齡前兒童做為研究對象，共計115名。實驗組(n=59)與對照組(n=56)兩組的中班與大班人數，並且均未曾接受過動作技能學習課程的介入。本研究之前後測施以動作技能測驗工具。根據前後測所得資料進行統計分析，其研究結果發現：一、經過六週動作技能學習課程的介入，實驗組學齡前兒童的動作技能表現、移動性動作技能、非操作型動作技能、操作型動作技能之後測成績表現有優於前測成績達顯著差異水準。在對照組方面，學齡前兒童的整體動作技能表現、非操作型動作技能、操作型動作技能後測顯著優於前測，但移動性動作技能前後測未達顯著差異水準。二、經過六週動作技能學習課程的介入，實驗組學齡前兒童的動作技能表現之後測成績表現有優於對照組學齡前學童成績達顯著差異水準。本研究結果建議，透過身體活動讓學齡前學童去感受這個世界，所有的身體活動均包含有空間與時間的元素，可以提高學齡前兒童的身體知覺、勁力知覺與關係知覺。
關聯:	北體學報，14期，P.36-47
顯示於類別:	[研究發展處] 北體學報(1-18期)

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