University of Taipei:
English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文笔数/总笔数 : 2477/17084 (14%)
造访人次 : 2641802      在线人数 : 802
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜寻范围 查询小技巧:
  • 您可在西文检索词汇前后加上"双引号",以获取较精准的检索结果
  • 若欲以作者姓名搜寻,建议至进阶搜寻限定作者字段,可获得较完整数据
  • 进阶搜寻

    子类别

    會議論文 [0/25]
    期刊論文 [3/85]
    專書/專書篇章 [0/36]
    研究計畫or研究報告 [11/32]

    邻近社群


    人文藝術學院 [135/256]
    歷史與地理學系 [22/605]
    社會暨公共事務學系 [22/331]
    舞蹈學系 [4/156]
    中國語文學系 [11/654]
    英語教學系 [24/314]
    視覺藝術學系 [11/634]

    社群统计


    近3年内发表的文件:0(0.00%)
    含全文笔数:14(7.87%)

    文件下载次数统计
    下载大于0次:14(100.00%)
    下载大于100次:14(100.00%)
    全文下载总次数:30068(0.40%)

    最后更新时间: 2024-11-01 14:32

    上传排行

    数据加载中.....

    下载排行

    数据加载中.....

    RSS Feed RSS Feed

    跳至: [中文]   [数字0-9]   [ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ]
    请输入前几个字:   

    显示项目151-175 / 178. (共8页)
    << < 1 2 3 4 5 6 7 8 > >>
    每页显示[10|25|50]项目

    日期题名作者
    1995-02 電腦輔助音樂教學活動設計之準備 白偉毅
    2002-01 面具--雙長笛演奏會 江佳穎; 黃馥茗; 簡美玲
    2010-03 音樂創作中之語法與思維 潘家琳
    2010-03 音樂創作中之語法與思維 潘家琳
    2007-10 音樂創造力: 概論、教育心理學觀與實徵研究 林小玉
    2003-03 音樂創造力之內涵與研究趨勢探討 林小玉
    2004 音樂創造力之實徵研究:以「邁向藝術」課程方案運用於國小音樂創作教學 林小玉
    2006 音樂創造力之實徵研究:國小音樂創作教學之鷹架作用探究 林小玉
    2009 音樂創造力典範課程之個案研究 林小玉
    2011 音樂創造力評量工具之發展與實徵研究 林小玉
    2010 音樂創造力評量工具之發展與實徵研究 林小玉
    2000 音樂團體的社會聯繫:以合唱團為例 傅仰止; 郭曉玲
    2015-03 音樂在不同運動階段之效益 陳靜慧; 豐東洋
    2005 音樂師資培育:由在職進修與教育實習研究談起 林小玉
    2013-07 音樂教學評量之趨勢及於音樂通識教育上之應用 林小玉
    2010-03 音樂教育哲學之範疇與議題--音樂教師面對的挑戰 林小玉
    2004-12 音樂教育研究的時代趨勢─課程情境觀 林小玉
    2004 音樂教育研究的時代趨勢─課程情境觀 林小玉
    2004-12 音樂教育研究的時代趨勢與派典實例論文集 臺北市立師範學院音樂教育學系
    1998-07 音樂會的社會性:比較兩場鋼琴獨奏會 郭曉玲; 傅仰止
    2000-12 音樂會票房與公私特質:以國家音樂廳為例 郭曉玲; 傅仰止
    2008-06-01 音樂的「美感」 何家欣
    2008-06 音樂的「美感」 何家欣
    2020-11 音樂美感素養之意涵與課程設計 紀雅真
    2007 音樂與舞蹈—語言互動之重要性 林公欽

    显示项目151-175 / 178. (共8页)
    << < 1 2 3 4 5 6 7 8 > >>
    每页显示[10|25|50]项目

    如有問題歡迎與系統管理員聯繫
    02-23113040轉2132
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回馈