運用跨理論模式於大專學生運動行為改變計畫之研究

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題名:	運用跨理論模式於大專學生運動行為改變計畫之研究 The Effects of Transtheoretical Model on the Changes of Exercise Behaviors of College Students
作者:	蔡育佑
關鍵詞:	跨理論模式與介入策略;運動社會心理因素;運動行為;運動階段;大專學生
日期:	2003-12-30
上傳時間:	2014-06-05 15:14:20 (UTC+8)
出版者:	臺北市立體育學院教務處
摘要:	本研究基於跨理論模式與介入策略設計不同的課程，探討在課程介入下大專學生之運動階段與運動社會心理因素之變化；採用前課程介入與後課程介入方式進行實驗處理，實驗組接受「健康體適能課程與傳統體育課程」；控制組接受「傳統體育課程」。資料以描述統計、t 檢定、卡方檢定、配對t 檢定、包卡爾對稱性檢定及共變數分析來分析。研究結果顯示：在運動社會心理因素之變化方面，實驗組在課程介入後顯著高於課程介入前；控制組在課程介入後結果則無顯著差異，資料經共變數分析之後顯示，實驗組之「知覺運動阻礙」（F＝8.76，p<.05）、「運動利益」（F＝5.67，p<.05）大於控制組。在運動階段之改變方面，實驗組（F=13.58， p<.05），控制組（F=11.64，p>.05），顯示實驗組在計畫介入前後運動階段有明顯的變化，而控制組無產生明顯的變化。本研究將跨理論模式與介入策略運用於運動行為改變並以運動階段作為實驗區隔，針對各項運動階段進行課程介入，確實能達到有效率的教學效果。
關聯:	北體學報，11期，P.53-66
顯示於類別:	[研究發展處] 北體學報(1-18期)

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