教學的意義

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題名:	教學的意義
作者:	楊龍立
貢獻者:	臺北市立大學教育學系暨碩博士班
關鍵詞:	教學;意義;教導學
日期:	2000-04
上傳時間:	2014-03-07 20:47:47 (UTC+8)
摘要:	本研究探討華文教學一辭的意義。深入分析教學在意義上與概念上出現的混淆現象。目前使用教學一辭者賦予的語義有兩種：一是單指教，一是指教與學。由於言者未曾指明，於是出現溝通上的困擾。經由理論分析，本研究建議教學一辭應專指教與學，教則可用教導來表示，如此一來今日教學的英釋為teaching，亦可更改成teaching and learning，而教（教導）的英釋為teaching。連帶的pedagogy則可譯為教導學。
關聯:	臺北市立師範學院學報，31期，頁17-30
顯示於類別:	[教育學系] 期刊論文

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