教師知覺組織支持、組織承諾與組織公民行為之關聯性

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題名:	教師知覺組織支持、組織承諾與組織公民行為之關聯性
作者:	顏弘欽
貢獻者:	國立政治大學教育學系
關鍵詞:	知覺組識支持;組織公民行為;組織承諾
日期:	2012-06
上傳時間:	2014-01-16 14:06:07 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
摘要:	本研究旨在分析學校促進教師組織公民行為的模式。依據社會交換理論之觀點，本研究針對教師的知覺組織支持、組識承諾及．組織公民行為提出一個中介模式。在研究方法方面，則採調查研究法進行之，針對臺灣地區之公立國民小學教師進行問卷調查，計回收 97 校共 730 份有效問卷，並透過描述性統計分析、皮爾森積差相關及階層迴歸分析進行資料分析。依據研究結果，本研究獲致以下結論：一、教師的知覺組織支持有助於展現不同形式的組織公民行為；二、情感性承諾對於知覺組織支持與組織公民行為之關係具明顯的中介效果。最後，本研究建議學校應重視與教師的社會性互動，以促進教師展現不同形式的組織公民行為。
關聯:	教育行政與評鑑學刊，第十三期，p.59-90
顯示於類別:	[出版品] 教育行政與評鑑學刊

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