生態系統觀中輟生輟學歷程案例分析研究

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题名:	生態系統觀中輟生輟學歷程案例分析研究
作者:	陳恆霖;戴嘉南
关键词:	生態系統觀點;中輟生;資源式中途班;輟學歷程
日期:	2005-09-29
上传时间:	2013-12-05 14:18:30 (UTC+8)
摘要:	國內外研究指出「中途輟學」不只是教育問題，更衍生出青少年犯罪問題，惟導致學生輟學原因，包括家庭、個人、學校及社會等因素。本研究目的在：(1)以生態系統觀點對輟學歷程進行探討，了解形成中輟之各系統因素，以擴大理解輟學歷程之形成。(2)深入發掘中輟生在個人、家庭、和學校等不同系統內的各因素間對輟學歷程的相互影響。(3)探索形成中輟的決定和中輟事件本身對中輟生的意義。本研究以質性方法來進行，以立意取樣的方式覓得資源式中途班中輟生1名及照顧該生之導師為研究對象。採用深度的個別訪談、焦點團體訪談，並在訪談過程中，同步進行簡易觀察、及檔案文件等方式來蒐集資料。資料整理與分析的操作步驟包括：謄寫訪談逐字稿、協同分析驗證、確認分析段落、進行開放性編碼、整理內容形成脈絡、繪製生態系統圖及撰寫研究報告。信度與效度的考量是採取Lincoln 和Guba (1985)所提出的四個建立信賴度的指標。為達成信賴度指標，採三角驗證(trangulation)、參語者檢核、研究省思和評論、反面案例分析及豐富的描述等方式來達到這些指標。為提升對資料分析的觸覺性及有效性，本研究邀請一位在研究場域中任教的教師擔任協同分析者。研究結果如下：(1)家庭系統為輟學問題的根源：學生中輟問題是由其家庭製造出來的。(2)家庭系統塑造個人系統：不當家庭管教方式會塑造其子女偏差性格。(3)個人系統影響學校系統：日常生活作息不正常，影響學校正常學習。(4)學校系統內狀況百出：遲到曠課為中輟之徵兆。(5)學校系統對個人系統的影響：中輟生的同儕及師生關係均不佳。(6)社會系統對個人系統的影響：網咖成為中輟生休息站及犯罪溫床。(7)中間系統缺乏密切的聯繫：家庭、個人及學校系統連結度低。最後提出實務上的建議及未來研究方向供實務工作者之參考。
關聯:	現代教育論壇─我國中小學校輔導與諮商工作的挑戰，國立教育資料館、台北市立師範學院，2005-09-29
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