從英美統整性課程模式探究中小學音樂課程之趨勢

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題名:	從英美統整性課程模式探究中小學音樂課程之趨勢
作者:	歐遠帆
貢獻者:	臺北市立教育大學音樂學系
關鍵詞:	統整課程;統整性課程;核心課程
日期:	2000-08
上傳時間:	2013-11-13 15:02:33 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立教育大學音樂藝術學系
摘要:	我國教育部於民國87年9月發布「國民教育階段九年一貫課程總綱綱要」，宣佈我國將於民國90年開始全面實施九年一貫制課程。相較於統整性課程在美國數十年與英國十數年的實驗與發展，我們的中小學老師所面臨的壓力與相關課程計劃的迫切性遠超過其他先進國家的教師。在這麼短暫的時間中，音樂教育工作者能做些什麼呢？中小學音樂教師如果不希望被這一股教育改革潮流所淘汰，仿效其他先進國家的音樂教師的成功教學模式，或許能在短時間內掌握正確的方向。這也正是本文的主要目的，希望藉由研究美國與英國實施統整性課程成績斐然的各種音樂教學模式的特質，供給中小學音樂教師可參考的資料，以及師資培育機構未來在課程規劃方面的發展方向。
關聯:	二十一世紀音樂教學新趨勢：國際音樂研討會，臺北市立教育大學音樂學系主辦，2000-08
顯示於類別:	[音樂學系] 會議論文

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