從波隆那到柏根：歐盟高等教育區域(EHEA)發展與變革之研究

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題名:	從波隆那到柏根：歐盟高等教育區域(EHEA)發展與變革之研究
作者:	王保進
貢獻者:	臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
日期:	2006
上傳時間:	2013-11-08 20:03:49 (UTC+8)
出版者:	臺北市：行政院國家科學委員會
摘要:	歐盟29 個國家的教育部長在1999 年6 月19 日共同簽署波隆那宣言，期能在2010 年創建一個整合之EHEA，藉由學分轉換制度(European Credit Transfer System, 簡稱 ECTS)及品質保證機制，以提供學生區隔為「學士—碩士二級學位」之學程，促進歐洲各國大學間之學生流動。本研究目的包括：(一)探討歐盟EHEA 之發展脈絡與發展，並分析EHEA 知識體之發展藍圖內涵。(二)探討EHEA 計畫45 個成員國執行EHEA 計畫之主要成果。(三)分析EHEA 計畫45 個成員國在高等教育學位結構與學分轉換制度二項機制之異同。(四)比較EHEA45 個成員國在品質保證機制上之發展與設計上之異同。 (五)比較EHEA45 個成員國在高等教育上成員流動與終身學習之實務。(六)根據研究結果，提出歐盟EHEA 計畫可供我國高等教育之啟示。根據研究目的，本研究以比較研究法對參與EHEA 計畫之45 個歐盟成員國之「國家發展報告」，根據(一)高等教育發展主要成就、(二)高等教育制度組織與法令、(三) 品質保證機制、(四)「學士—碩士」二級學位機制、(五)學位認證與修業年數、(六)博士研讀與研究品質、(七)成員流動、(八)高等教育機構與學生服務、(九)社會變革、(十)終身學習之規劃、(十一)對EHEA 之貢獻、及(十二)國際化程度等時二個議題，進行描述、解釋、並列、比較，並根據專家焦點團體座談，以形成結論。
關聯:	研究期間：民9508~9607，計畫編號：NSC95-2413-H133-001
顯示於類別:	[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告

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