http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/9949 運動研究(19卷1期-) Search the Channel s http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/simple-search http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/19606 title: 比較兩種不同技術分析方式對桌球技術登錄結果之 影響 abstract: 本研究旨在比較兩種不同桌球分段技術指標評估經驗工具在各段使用率與得分 率進行分析及探討兩者間差異之情形。方法 : 以參加 2022 WTT ( 世界桌球大聯盟 ) 世界盃 8 位選手作為研究對象，使用自製紀錄表格搭配影像觀察法紀錄 8 強至決賽 共 7 場賽事於兩種不同桌球分段技術運用之內容，並將所得資料以 SPSS for Windows 20.0 統計套裝軟體進行描述性統計與獨立樣本 t-test 進行分析。結果：一、三段技術 指標評估經驗 8 位選手發球搶攻段使用率 26.7%，指標為及格；接發球搶攻段使用率 34.1%，指標為及格；相持段使用率 39.2%，指標為不及格。二、四段技術指標評估經 驗 8 位選手發球搶攻段使用率 33.9%，指標為低；接發球搶攻段使用率 34.1%，指標為低；相持 1 段使用率 15.9%，指標為低；相持 2 段使用率 16.1%，指標為低。三、三及四段技術指標評估分析於發球搶攻段使用率 (p = .028) 達顯著差異；相持 1 段使用率 (p = .000) 達顯著差異；相持 2 段使用率 (p = .000) 兩者間達顯著差異；發球搶攻段得分率 (p = .005) 兩者間達顯著差異；相持 1 段得分率 (p = .039) 兩者間達顯著差異。結論 : 隨著技術趨勢的演進發展，桌球四段指標評估法，能更精準洞悉選手技戰術特點，更有效利用科學數據提升比賽分析理論與提高選手科學化訓練。 <br> http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/19605 title: 國中運動員熱情與自我決定動機之關係：正念傾向的 中介效 abstract: 過去研究發現個體在參與競技運動的自我決定動機較高時，能產生較正向的認知、情 意和行為反應，因此提升自我決定動機被視為是青少年運動中需要努力發展的目標。 但仍然需要去探討個人特徵與運動參與的自我決定動機之間的關係，例如熱情和正 念，以進一步瞭解增強青少年運動員自我決定動機的機制。本研究目的是探討國中運 動員運動熱情與自我決定動機之關係，並探討正念傾向的中介效果。參與者為國中體 育班學生357名 ( 男生222人、女生135人；年齡13.74歲 )，以問卷調查蒐集相關資料， 包括：運動熱情、正念傾向、運動動機等量表，所得資料以皮爾森積差相關與中介效果分析處理。結果發現到調和式熱情會直接增加個體的內在動機和外在動機，減少無動機，也會透過正念傾向的增強來促進內在動機或降低外在動機和無動機，而強迫式熱情則與正念傾向較無關聯。本研究發現具有調和式熱情的運動員，即以平衡和自願方式參與運動的個體，會促進一種專注、自然和不帶評判的心態，進一步增強自我決定動機。本研究強調培養青少年運動員調和式熱情的重要性，在訓練環境和教導策略中需要鼓勵調和式熱情的發展，從而促進更專注與和諧的心理特徵，以導致更持續和自動自發的運動參與。 <br> http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/19604 title: A Study on the Integration of Marine Education Into Water Sports to Enhance the Local Identity of University Students: A Case Study of Canoeing in the Tamsui River abstract: Research Background and Motivation: This study delves into the potential of integrating marine education into water sports to enhance university students’ sense of place identity. The Tamsui River, with its rich biodiversity and cultural significance, serves as the perfect backdrop for this investigation. The study aims to enhance students’ connection to the local environment through hands-on experience, promoting marine conservation and environmental responsibility. The importance of this research lies in its potential to foster a deeper understanding and appreciation of the local environment among students, which could lead to more proactive efforts in marine conservation. Research Methods and Tools: The study adopts a single-group pretest-posttest quasi-experimental design. The subjects of this study are 20 students enrolled in a water recreation practice course. The course curriculum is designed to include self-rescue and canoeing technique training in the swimming pool, followed by outdoor canoeing activities in the Tamsui River. This combination of theoretical knowledge and practical experience aims to provide a comprehensive learning experience for the students. To measure the effectiveness of the course, learning motivation scales and place identity scales are used for pretest and posttest evaluation. Research Results: The study yielded promising results . After participating in the marine education course, students’ sense of place identity significantly improved, especially their sense of place attachment. This suggests that hands-on experience in a local environment can foster a stronger connection to the place. In addition, the scores of the marine education cognition test also significantly improved, indicating that the course effectively enhances students’ marine knowledge. Recommendations: Based on the findings of this study, it is recommended that water sports and marine education courses be further developed and promoted against the backdrop of the Tamsui River. This approach provides students with a deeper understanding of the local environment and fosters a sense of responsibility toward marine conservation. By doing so, it is hoped that students will gain a deeper appreciation for the Tamsui River and become more motivated to learn and protect the marine environment. Furthermore, exploring other teaching methods or tools to enhance students’ cognition of marine education is suggested. This could include using digital technologies or field trips to other marine environments. <br> http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/19603 title: 臺灣漫畫系列中「武術／俠」的文化意 abstract: 武俠漫畫的故事情節與角色性格的編撰與詮釋，一直遵循著想像的中國或大中華的意識，並藉由漫畫來傳達其思想。本文試圖從歷史學的視角與文獻分析來探討漫畫系列中，華人對武術與武俠的民族想像。本文研究結果顯示：一、1949 年國民政府撤退至臺灣後，多位習武之人跟隨國民政府撤退至臺灣，豐富了臺灣的武術傳承。二、武與俠的結合，不僅是武術展示，也是對傳統文化的現代表達和傳承。臺灣武俠文化的發展從早期的武俠片到後來的小說和漫畫，展現豐富的歷史脈絡和社會需求的回應。三、隨著時間推移，漫畫的創作逐漸找到了新的出路，特別是在武俠漫畫方面，從 1950年代興起至 1960 年代進入黃金時代，反映當時社會文化的需求和武術漫畫的重要地位。武俠漫畫不僅展示武術技巧，透過對招式如太極拳中「攔雀尾」等的具象化描述，漫畫增強了武術動作的表達力，同時加深了招式背後的文化和象徵意義。此外，通過獨特的圖像與文字組合，不僅豐富敘事的層次，也強化其文化表達的功能，並藉由漫畫中的師徒關係和武德精神，體現華人社會對個人品德和社會責任的重視。總括而言， 武俠文化已經從紙上漫畫擴展到動漫、電影及電視劇等多媒體平臺，不僅豐富了華人社會的敘事藝術，也在世界各地促進對華人文化的理解和欣賞。 <br>