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    「自我管理策略」在亞斯伯格症社會互動之應用 黃雅蘋
    2006-06 「自我管理策略」在亞斯伯格症社會互動之應用 黃雅蘋
    1985 自我肯定的態度-從傳統道德談起 熊曣
    2000-10 自我肯定與尊重 林蔚芳
    2013-03 自我評鑑潮流下 反映辦學成效之評鑑項目設計 王保進
    2015-04 自我認可作為一種生活態度 但昭偉
    1997-06 自我質問策略--培養反應式的專業實務 張世彗
    2004-09 自我追尋的絕望-平路<天災人禍公司>探析 黃秀雲
    2018 自旋操控與偵測於整合型石墨烯氮原子-空缺系統 張慶瑞; 陳松賢
    2009-07 自旋相關亮子現象:自旋霍爾效應及自旋幫浦 陳松賢(應用物理暨化學系(含碩士班))
    2005-08 自旋霍爾效應 陳松賢; 張慶瑞
    2010-03 「自殺」是一個「求助」的訊號 吳佑佑
    2021 自然保育環境教育人員iCAP職能發展之個案研究 高翠霞; 楊嵐智
    2020-05 自然形象的摹本及其意義的邏輯結構 林子龍
    2001 自然智能教學手冊 蔡崇建; 高翠霞
    2002 自然智能教學設計 高翠霞、蔡崇建
    2002 自然智能教學設計 高翠霞; 蔡崇建
    2003 自然智能的探索:從理論建構到教學設計 蔡崇建; 高翠霞
    2002 自然智能評量 高翠霞、蔡崇建
    2002 自然智能評量 高翠霞; 蔡崇建
    2003-06 自然智能課程發展與設計的後設分析--以「少年達爾文冬令營」為例 蔡崇建; 高翠霞
    2003 自然智能課程發展與設計的後設分析-以「少年達爾文冬令營」為例 高翠霞; 蔡崇建
    2007-12 自然災害覺知與環境倫理態度之研究--以曾文遊憩系統之居民為例 趙家民; 陳紹帛
    2008-12 自然災害風險研究的發展與挑戰 林炯明; 徐勝一
    2002-11-13 自然生態中的美麗境界 黃菁
    1991-02-01 自然生態及野生動植物之保育概況與執行檢討 湯曉虞
    1998-05-08 自然科STS教學的網路資源 黃萬居
    1990-12 自然科學研究 王美芬
    1993-03 自然科學與環境教育 王佩蓮
    2001-07-10 自然科教學多元評量 周錦鐘
    1992-05 自然科教學經營淺見 蘇盛雄
    1999-12-01 自然科教學經驗談:「主題循環式教學」 曹曉文
    2001-11-09 自然科教學與兒童科學展覽 卓娟秀
    1999-03-31 自然科教學遠距輔導之探討 黃萬居; 王美芬; 賴阿福; 吳美麗; 李昆翰; 古建國; 雄召弟; 譚寧君
    1999-12 自然科教學遠距輔導之探討 黃萬居; 王美芬; 賴阿福; 吳美麗; 李昆翰; 古建國; 熊召弟
    1998-05-08 自然科教師專業成長與遠距輔導的可行性 王美芬
    1998-06-01 自然科教師專業成長與遠距輔導的可行性探討 王美芬
    2002-11-13 自然科的菜單教學vs.探究教學 王美芬
    1998-06-01 自然科遠距輔導教學熱線之建立與實施 熊召弟; 譚寧君
    1991-06 自然科錯誤概念之研究 王美芬
    2006-11 自然系列圖畫書應用在國小高年級生物單元之研究 盧秀琴; 黃瑞琪
    1997-12 自然與人文並重的環境教育一「苗栗采風行」有感 李聰超
    1994-12 自然與人生哲學(一)如何用科學方法處理事務:科學及其相關問題 張仁邦
    2001-07-10 自然與生活科技戶外教學活動設計 李正信
    2002-11-13 自然與生活科技教學之家長資源運用 陳淑芬
    2002-11-13 自然與生活科技教學之資源運用 王佩蓮
    2002-11-13 自然與生活科技教學的社會資源運用─以台北市為例 鄭一亭
    2004 自然與生活科技教科書之能力指標應用及評量設計初探 許民陽; 林麗詩
    2002 自然與生活科技第二階段教科書對能力指標落實分析 許民陽
    2001-07-10 自然與生活科技領域 實作評量教學心得分享 陳惠媛
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