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	「自我管理策略」在亞斯伯格症社會互動之應用	黃雅蘋
2006-06	「自我管理策略」在亞斯伯格症社會互動之應用	黃雅蘋
1985	自我肯定的態度－從傳統道德談起	熊曣
2000-10	自我肯定與尊重	林蔚芳
2013-03	自我評鑑潮流下 反映辦學成效之評鑑項目設計	王保進
2015-04	自我認可作為一種生活態度	但昭偉
1997-06	自我質問策略--培養反應式的專業實務	張世彗
2004-09	自我追尋的絕望－平路<天災人禍公司>探析	黃秀雲
2018	自旋操控與偵測於整合型石墨烯氮原子-空缺系統	張慶瑞; 陳松賢
2009-07	自旋相關亮子現象:自旋霍爾效應及自旋幫浦	陳松賢(應用物理暨化學系(含碩士班))
2005-08	自旋霍爾效應	陳松賢; 張慶瑞
2010-03	「自殺」是一個「求助」的訊號	吳佑佑
2021	自然保育環境教育人員iCAP職能發展之個案研究	高翠霞; 楊嵐智
2020-05	自然形象的摹本及其意義的邏輯結構	林子龍
2001	自然智能教學手冊	蔡崇建; 高翠霞
2002	自然智能教學設計	高翠霞、蔡崇建
2002	自然智能教學設計	高翠霞; 蔡崇建
2003	自然智能的探索：從理論建構到教學設計	蔡崇建; 高翠霞
2002	自然智能評量	高翠霞、蔡崇建
2002	自然智能評量	高翠霞; 蔡崇建
2003-06	自然智能課程發展與設計的後設分析--以「少年達爾文冬令營」為例	蔡崇建; 高翠霞
2003	自然智能課程發展與設計的後設分析－以「少年達爾文冬令營」為例	高翠霞; 蔡崇建
2007-12	自然災害覺知與環境倫理態度之研究--以曾文遊憩系統之居民為例	趙家民; 陳紹帛
2008-12	自然災害風險研究的發展與挑戰	林炯明; 徐勝一
2002-11-13	自然生態中的美麗境界	黃菁
1991-02-01	自然生態及野生動植物之保育概況與執行檢討	湯曉虞
1998-05-08	自然科STS教學的網路資源	黃萬居
1990-12	自然科學研究	王美芬
1993-03	自然科學與環境教育	王佩蓮
2001-07-10	自然科教學多元評量	周錦鐘
1992-05	自然科教學經營淺見	蘇盛雄
1999-12-01	自然科教學經驗談：「主題循環式教學」	曹曉文
2001-11-09	自然科教學與兒童科學展覽	卓娟秀
1999-03-31	自然科教學遠距輔導之探討	黃萬居; 王美芬; 賴阿福; 吳美麗; 李昆翰; 古建國; 雄召弟; 譚寧君
1999-12	自然科教學遠距輔導之探討	黃萬居; 王美芬; 賴阿福; 吳美麗; 李昆翰; 古建國; 熊召弟
1998-05-08	自然科教師專業成長與遠距輔導的可行性	王美芬
1998-06-01	自然科教師專業成長與遠距輔導的可行性探討	王美芬
2002-11-13	自然科的菜單教學vs.探究教學	王美芬
1998-06-01	自然科遠距輔導教學熱線之建立與實施	熊召弟; 譚寧君
1991-06	自然科錯誤概念之研究	王美芬
2006-11	自然系列圖畫書應用在國小高年級生物單元之研究	盧秀琴; 黃瑞琪
1997-12	自然與人文並重的環境教育一「苗栗采風行」有感	李聰超
1994-12	自然與人生哲學（一）如何用科學方法處理事務：科學及其相關問題	張仁邦
2001-07-10	自然與生活科技戶外教學活動設計	李正信
2002-11-13	自然與生活科技教學之家長資源運用	陳淑芬
2002-11-13	自然與生活科技教學之資源運用	王佩蓮
2002-11-13	自然與生活科技教學的社會資源運用─以台北市為例	鄭一亭
2004	自然與生活科技教科書之能力指標應用及評量設計初探	許民陽; 林麗詩
2002	自然與生活科技第二階段教科書對能力指標落實分析	許民陽
2001-07-10	自然與生活科技領域 實作評量教學心得分享	陳惠媛

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