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作者
「自我管理策略」在亞斯伯格症社會互動之應用
黃雅蘋
2006-06
「自我管理策略」在亞斯伯格症社會互動之應用
黃雅蘋
1985
自我肯定的態度-從傳統道德談起
熊曣
2000-10
自我肯定與尊重
林蔚芳
2013-03
自我評鑑潮流下 反映辦學成效之評鑑項目設計
王保進
2015-04
自我認可作為一種生活態度
但昭偉
1997-06
自我質問策略--培養反應式的專業實務
張世彗
2004-09
自我追尋的絕望-平路<天災人禍公司>探析
黃秀雲
2018
自旋操控與偵測於整合型石墨烯氮原子-空缺系統
張慶瑞
;
陳松賢
2009-07
自旋相關亮子現象:自旋霍爾效應及自旋幫浦
陳松賢(應用物理暨化學系(含碩士班))
2005-08
自旋霍爾效應
陳松賢
;
張慶瑞
2010-03
「自殺」是一個「求助」的訊號
吳佑佑
2021
自然保育環境教育人員iCAP職能發展之個案研究
高翠霞
;
楊嵐智
2020-05
自然形象的摹本及其意義的邏輯結構
林子龍
2001
自然智能教學手冊
蔡崇建
;
高翠霞
2002
自然智能教學設計
高翠霞、蔡崇建
2002
自然智能教學設計
高翠霞
;
蔡崇建
2003
自然智能的探索:從理論建構到教學設計
蔡崇建
;
高翠霞
2002
自然智能評量
高翠霞、蔡崇建
2002
自然智能評量
高翠霞
;
蔡崇建
2003-06
自然智能課程發展與設計的後設分析--以「少年達爾文冬令營」為例
蔡崇建
;
高翠霞
2003
自然智能課程發展與設計的後設分析-以「少年達爾文冬令營」為例
高翠霞
;
蔡崇建
2007-12
自然災害覺知與環境倫理態度之研究--以曾文遊憩系統之居民為例
趙家民
;
陳紹帛
2008-12
自然災害風險研究的發展與挑戰
林炯明
;
徐勝一
2002-11-13
自然生態中的美麗境界
黃菁
1991-02-01
自然生態及野生動植物之保育概況與執行檢討
湯曉虞
1998-05-08
自然科STS教學的網路資源
黃萬居
1990-12
自然科學研究
王美芬
1993-03
自然科學與環境教育
王佩蓮
2001-07-10
自然科教學多元評量
周錦鐘
1992-05
自然科教學經營淺見
蘇盛雄
1999-12-01
自然科教學經驗談:「主題循環式教學」
曹曉文
2001-11-09
自然科教學與兒童科學展覽
卓娟秀
1999-03-31
自然科教學遠距輔導之探討
黃萬居
;
王美芬
;
賴阿福
;
吳美麗
;
李昆翰
;
古建國
;
雄召弟
;
譚寧君
1999-12
自然科教學遠距輔導之探討
黃萬居
;
王美芬
;
賴阿福
;
吳美麗
;
李昆翰
;
古建國
;
熊召弟
1998-05-08
自然科教師專業成長與遠距輔導的可行性
王美芬
1998-06-01
自然科教師專業成長與遠距輔導的可行性探討
王美芬
2002-11-13
自然科的菜單教學vs.探究教學
王美芬
1998-06-01
自然科遠距輔導教學熱線之建立與實施
熊召弟
;
譚寧君
1991-06
自然科錯誤概念之研究
王美芬
2006-11
自然系列圖畫書應用在國小高年級生物單元之研究
盧秀琴
;
黃瑞琪
1997-12
自然與人文並重的環境教育一「苗栗采風行」有感
李聰超
1994-12
自然與人生哲學(一)如何用科學方法處理事務:科學及其相關問題
張仁邦
2001-07-10
自然與生活科技戶外教學活動設計
李正信
2002-11-13
自然與生活科技教學之家長資源運用
陳淑芬
2002-11-13
自然與生活科技教學之資源運用
王佩蓮
2002-11-13
自然與生活科技教學的社會資源運用─以台北市為例
鄭一亭
2004
自然與生活科技教科書之能力指標應用及評量設計初探
許民陽
;
林麗詩
2002
自然與生活科技第二階段教科書對能力指標落實分析
許民陽
2001-07-10
自然與生活科技領域 實作評量教學心得分享
陳惠媛
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