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日期	題名	作者
2019-04	性別主流化融入學校課程之意義探究--三位國小校長的理解與實踐	劉筱惠; 方志華
1995-12	性別差異時空性的探討	楊龍立
1995-12	性別差異時空性的探討	楊龍立
2009-11	性別平等教育	吳清山; 林天祐
2018-03	性別平等教育的展望與挑戰	危芷芬
2013-12	性別平等教育藝文領域教科書選用之參考規準	劉淑雯; 林淑芳
2014-12	性別與創造力之探討	蔡佩珊; 李心儀
2013-07	性別與後設認知的探討	蔡佩珊; 李心儀
1999-08	性別與藝術: 美國視覺藝術分析(1968-1987)	李美蓉
2000-09	性別與藝術: 美國視覺藝術雜誌分析(1968-1987)	李美蓉
2006-06	性別角色的跨國思維：以布理斯本的一點五代臺灣移民為例	徐榮崇; 葉富強
2006-06	性別角色的跨國思維：以布理斯本的一點五代臺灣移民為例	徐榮崇; 葉富強
2010-04	性別議題課程在兒童性別刻板印象改變效果之行動研究	李偉斌
2002-08	性受虐兒童之復原力初探	葉貞屏
2015-04	《怪咖少女事件簿5：專欄作家奮鬥記》	陳宏淑; Russel, Rachel Renee
2000	怪獸 曙光 沉	謝志邦
2004-11	恆春半島候鳥保育教育計畫的影響--國中學生的態度與行為反應	梁明煌
2006-09-01	恆春古城及其對環境教育的意義	吳文誠; 許民陽
2006-09	恆春古城及其對環境教育的意義	吳文誠 ;   許民陽
1986-10	恭讀「民生主義育樂兩篇補述」﹑節錄「體育」﹑「運動」﹑「衛生教育」與「休閒活動」有關文章:論先總統 蔣公的體育觀	方瑞民; 陳顯宗
2021	悅趣化自主學習教學活動之設計與研究—以家鄉教育為例	黃思華; 林敬洋
1993-12	悔	林世偉
1990-06	悟	洪天回
2019	悲傷的地表上——孫維民詩的情境連類	余欣娟
1996-12	情之佈局－遠方	吉普賽的旅者
2009-12	情境學習在課程與教學中的運用	林吟霞; 王彥方
2017-06	情境式圖片教學在國小智能障礙兒童語文教學上之應用	張聖怡；張世彗
2017-06	情境式圖片教學在國小智能障礙兒童語文教學上之應用	張聖怡; 張世彗
2017-06	情境式圖片教學對提升國小輕度智能障礙兒童複句理解能力之研究	張聖怡; 張世彗
2013	情境感知式植物生態行動學習系統建置與應用	王志強; 蔡智勇; 羅潔伶
	情境教學對重度障礙兒童溝通能力的影響--個案研究報告	黃志雄
2002-06	情境教學對重度障礙兒童溝通能力的影響--個案研究報告	黃志雄
2021-12	情境教學影片對學習障礙生學習動機及注意力之影響	吳慕萱; 連倖誼
1997	情境模式的教學設計	陳麗華; 林陳涌
1997-06	情境領導之概念分析	高士傑
1999-05	情境領導理論及其在國小班級領導之應用研究	張德銳; 丁一顧
1993-03	情意教學活動設計	邱春堂
1998-01	情意課程教學設計	廖瑞珍
2011-12	情感、會犯錯性、與道德教育：P.Ricoeur觀點之詮釋	游振鵬
1993	情感符號的完成	張青峰
1993-04	情感符號的完成	張青峰
2012-05	情慾圖像藝術性的論述：藝術昇華	林子龍
2012-05	情慾圖像藝術性的論述：藝術昇華	林子龍
2012-10	情慾的挫折與昇華 曼瑞藝術中的女人	王德育
2012-10	情慾的挫折與昇華 曼瑞藝術中的女人	王德育
1993-03	情緒--行為障礙兒童與動作教育	吳純純
2019	情緒勞務、工作滿意度與離職傾向之研究—以臺北市公共長照及安養機構為例	李俊達
1993	情緒及行為異常兒童教育	陳東陞
1999-01	情緒困擾宜多瞭解成因	游福生
1995	情緒改變策略－藝術治療	熊曣

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