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日期	題名	作者
1991-06	精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響（Ⅱ）	毛連塭; 邵慰龍; 劉緬懷; 鄭錦彬; 楊瑞智; 陳麗華; 張世彗; 陳明終
1991-06	康乃爾批判思考測驗修訂報告	毛連塭; 陳麗華; 劉燦樑
1991-06	智能結構模式測驗之修訂	陳龍安
1991-06	開放教育的理念及其在幼兒活動設計之應用	盧美貴
1991-06	康德教育思想及其對兒童教育的啟示	王珮玲
1991-06	幼稚園教師角色行為難易的探索性因素分析	黃意舒
1991-06	台北市九十三年(1897-1989)來年降水量之統計分析	鄧天德
1991-06	台北都會區外環都市人口遷移的決策與適應─以新莊市為例	陳源在
1991-06	從西漢半坡陶器刻劃探索漢字起源次第發展	耿振華
1991-06	漢代匈奴種族問題	耿振華
1991-06	磁弛緩探討液體中三乙醯丙酮鉻和甲醇之結合	王佩蓮
1991-06	橋式光電子開關信號取樣與固定電路	吳朝甲
1991-06	中國曆法（中國『農曆』）的計算	張仁邦
1991-06	利用矩陣理論尋求一般線性聯立方程組─Am x n X n x l = bm x l解之演算法	張莉莉
1991-06	中日小學音樂課程與教科書之比較研究	莊瑞玉
1991-06	電腦摹擬應用於「戰爭概論」教學之研究	周維新
1991-06	自然科錯誤概念之研究	王美芬
1991-06	名為苔卻不是苔類的”毛氈苔”	吳美麗
1991-06	地球所面臨的環境問題（一）臭氧層的破洞（下）	柯啟瑤
1991-06	簡易電池、燈泡並串連電路	張仁邦
1991-06	有趣的科學實驗	王美芬
1991-06	國小教師對「環境教育」之面面觀 伍、環境教育教學活動之探討國小實施環境教育方式之研究	徐喜美
1991-06	簡易有趣的實驗（二）	王佩蓮?; ?王明玲
1991-06	循跡法(TRACKING)﹣﹣一種讀話訓練和評量的方法	蘇芳柳
1991-06	精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響（II）	陳明終; 張世彗; 陳麗華; 楊瑞智; 鄭錦彬; 劉緬懷; 邵慰龍; 毛連塭
1991-06	臺灣光復後鄉鎮誌計量研究 (下)	陳明終; 周雪玉; 林淑玲
1991-06	師院生與師專生教學態度、意願與能力之比較	毛連塭; 瞿立鶴; 陳青青; 吳清山; 何美鈴; 湯梅英; 葉貞屏
1991-06	智能結構理論在國語科創造思考教學的應用	陳龍安
1991-06	台北市國小特殊教育教師教學心得專輯	陳綠萍
1991-06	我國各級學校生活教育內涵及改進途徑之研究	楊極東; 毛連溫; 簡後聰; 吳清山; 陳光憲; 許永熹; 周維新; 鄭崇趁; 劉玉春; 張明輝; 溫怡梅; 陳燕鶴; 陳麗華; 葉貞屏; 吳秀玲; 王如芬
1991-06	台北市公館小學實施環境教育教學活動	秋碧梅
1991-06	第三、四期台北市國小教施環境教育研習之檢討	環境教育中心編輯室
1991-06	發明是不可避免的嗎	郭有遹
1991-06	日本科技興起的經過	陳燦暉; 郭有遹
1991-06	智能結構模式的思考教學策略－－聚歛思考與擴散性思考能力的培養	陳龍安
1991-06	創造思考技術：創造性問題解決暨數	林建平
1991-06	心像創造在問題解決上的運用	張世慧; 蔣明珊
1991-06	談兒童「幽默」	高源令
1991-06	創造歷程階段論	陳昭儀
1991-06	在幼稚園影響孩子創造力的因素	張惠玲; 李明芳
1991-06	在升學主義的碎石路上匍匐前進－－創造思考教育的兩難	黃俊榮
1991-06	啟發孩子創造力的省思	楊美伶
1991-06	奇妙的智慧小精靈	杭慕樵
1991-06	加拿大親職教育方案的實務研討一運用視聽記錄引導父母觀察幼兒	Dr. Glen Dixon; 湯梅英譯
1991-06	親子之間一愛的溝通觀看孩子的心靈世界	dr. D. Jeanne Callihan; 薛文光譯
1991-06	觀看孩子的心靈世界	津守真; 林佩蓉整理
1991-06	綜合座談	林佩蓉; 葉芳美
1991-06	幼兒園推展親職教育座談會	林佩蓉
1991-06	跟孩子一起成長一談如何推廣親職教育	陳娟娟
1991-06	母子戲遊 ─ 種親職教育活動之介紹	保心怡

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