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日期	題名	作者
2006-09	「生命有無限可能！」~輸了起點，還有中點、終點	張雅文
2006-09	實施專題導向學習（PBL）之發現-以嘉義某國小五年級學生為例	陳貞蓉; 鐘樹椽
2006-09	營造「親師合作」之雙贏局面	洪宏鳴; 陳美玲
2006-09	新的戶外教學，心的視野	賴佳敏
2006-09	在山林間Enjoy生命-偏遠小學的生命教育讀書會	蔡奉庭
2006-09	[教育名詞] 沉靜領導	吳清山; 林天祐
2006-09	[教育名詞] 火線領導	吳清山; 林天祐
2006-09	「盾」在短期象徵主義藝術治療中的運用：「我不要待在美國」：苦盡甘來的自強	吳明富
2006-09	台灣地區高中生地震防災概念研究	張正杰; 楊芳瑩
2006-09	評鑑小辭典--教學評鑑	林天祐
2006-09	教導型組織	吳清山; 林天祐
2006-09	臺北植物園網站的教育功能	江貞儀 ;  洪昆源
2006-09	恆春古城及其對環境教育的意義	吳文誠 ;   許民陽
2006-09	博物館實踐環境教育的功能與作法--以國立臺灣博物館為例	向麗容
2006-09	資訊融入環境教育課程之行動研究--以【尋蜜園】主題網頁探索課程提升學生對校園環境之認知	潘淑琦
2006-09	淺談教育哲學：通識教育--新馬克斯主義的觀點	張鍠焜
2006-09	從民族寫實到本土──台灣「鄉土文學」之歷史考察與評析	許琇禎
2006-09	夏初王權確立之戰─論《尚書‧甘誓》篇	秦照芬
2006-09	殷商考古與商史研究大事紀要	秦照芬
2006-09	由真實性、參與性、及構念效度的角度來評鑑國小英語試題	林文鶯
2006-09	見證教育發展軌跡: 百件教育重要檔案選輯	伍振鷟; 吳清山; 周愚文
2006-09	教育法規: 理論與實務	吳清山
2006-09	教導型組織	吳清山; 林天祐
2006-09	由心理語言學討論不同詞彙編排方式的學習效果	胡潔芳
2006-09	西方社會對兒童期的洞見: 從洛克到史巴克具有影響力的兒童模式	Cleverley), 約翰.克萊佛雷(John; phillips)作, 丹尼斯.菲利浦斯(D.C.; 陳正乾譯
2006-09	美國「幼兒教育及照顧政策」概述	邱志鵬; 曹萱
2006-09	正視英語圖畫書的敘述藝術	楊麗中
2006-09	不同種類運動選手深度知覺之比較研究	彭譯箴; 李雲光; 謝素貞
2006-09	運動動機氣候量表二版中文化後的信效度分析	黃崇儒; 黃英哲; 陳浚良; 陳錦偉
2006-09	蕃薯藤運動網線上服務品質分析	鄭雨涵; 邵于玲
2006-09	三價鉻離子補充對女子籃球選手運動後葡萄糖吸收能力之影響	李毓國; 廖翊宏; 周家豪; 蘇福新; 陳美枝; 陳慕聰; 許東雄; 郭家驊
2006-09	短期停止訓練對不同位置橄欖球選手之葡萄糖耐受度影響	蘇福新; 錢桂玉; 李毓國; 陳美枝; 林勁宏; 郭家驊
2006-09	生物力學在運動訓練與科學研究之應用	何維華; 劉強; 相子元
2006-08-01	最新世界空手道聯盟對打競賽規則之修訂與因應對策	寧玉麟; 邵志康
2006-08	《一○八自在語》的修辭析賞	何永清
2006-08	論德國高等教育提升競爭力的意義與啟示	朱啟華
2006-08	國民小學學校行銷策略之研究：以高雄縣為例	吳宗立
2006-08	專書評介：Norman Fairclough之《論述分析：文本分析在社會研究上之應用》	詹寶菁
2006-08	個人主義道德觀及其德育重點	但昭偉
2006-08	動態合作學習與課程本位測量模式對國小三年級學生數學學習成效之研究	張淑娟; 崔夢萍
2006-08	[教育名詞] 教導型組織	吳清山; 林天祐
2006-08	失衡、失焦與失控的幼師培育政策	林佩蓉
2006-08	科技領導	吳清山; 林天祐
2006-08	個人主義道德觀及其德育重點	但昭偉
2006-08	專書評介：Norman Fairclough之《論述分析：文本分析在社會研究上之應用》	詹寶菁
2006-08	適性教育	吳清山; 林天祐
2006-08	科技領導	吳清山; 林天祐
2006-08	臺灣自然生態學習網建置理念與執行成果	許民陽
2006-07	[教育名詞] 適性教育	吳清山; 林天祐
2006-07	評鑑小辭典--自我評鑑、自我研究	林天祐

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