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日期	题名	作者
2006-09	「生命有無限可能！」~輸了起點，還有中點、終點	張雅文
2006-09	實施專題導向學習（PBL）之發現-以嘉義某國小五年級學生為例	陳貞蓉; 鐘樹椽
2006-09	營造「親師合作」之雙贏局面	洪宏鳴; 陳美玲
2006-09	新的戶外教學，心的視野	賴佳敏
2006-09	在山林間Enjoy生命-偏遠小學的生命教育讀書會	蔡奉庭
2006-09	[教育名詞] 沉靜領導	吳清山; 林天祐
2006-09	[教育名詞] 火線領導	吳清山; 林天祐
2006-09	「盾」在短期象徵主義藝術治療中的運用：「我不要待在美國」：苦盡甘來的自強	吳明富
2006-09	台灣地區高中生地震防災概念研究	張正杰; 楊芳瑩
2006-09	評鑑小辭典--教學評鑑	林天祐
2006-09	教導型組織	吳清山; 林天祐
2006-09	臺北植物園網站的教育功能	江貞儀 ;  洪昆源
2006-09	恆春古城及其對環境教育的意義	吳文誠 ;   許民陽
2006-09	博物館實踐環境教育的功能與作法--以國立臺灣博物館為例	向麗容
2006-09	資訊融入環境教育課程之行動研究--以【尋蜜園】主題網頁探索課程提升學生對校園環境之認知	潘淑琦
2006-09	淺談教育哲學：通識教育--新馬克斯主義的觀點	張鍠焜
2006-09	從民族寫實到本土──台灣「鄉土文學」之歷史考察與評析	許琇禎
2006-09	夏初王權確立之戰─論《尚書‧甘誓》篇	秦照芬
2006-09	殷商考古與商史研究大事紀要	秦照芬
2006-09	由真實性、參與性、及構念效度的角度來評鑑國小英語試題	林文鶯
2006-09	見證教育發展軌跡: 百件教育重要檔案選輯	伍振鷟; 吳清山; 周愚文
2006-09	教育法規: 理論與實務	吳清山
2006-09	教導型組織	吳清山; 林天祐
2006-09	由心理語言學討論不同詞彙編排方式的學習效果	胡潔芳
2006-09	西方社會對兒童期的洞見: 從洛克到史巴克具有影響力的兒童模式	Cleverley), 約翰.克萊佛雷(John; phillips)作, 丹尼斯.菲利浦斯(D.C.; 陳正乾譯

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